ESCOLA ESTADUAL ROMALINO ALVES DE ALBRES

Curso de prevenção do uso de drogas para educadores de escolas públicas. 

CURSISTAS:

IARA PEREIRA DE CARVALHO

EDILENE ARGUELHO RAMOS

LUCINÉIA GOMES DE BRITO

CLAÚDIO NÉRIS BAES FERNANDES

SARA CRISTINA ARRUDA

TUTORA:ADRIANA

MUNICÍPIO: ANASTÁCIO  MS

06 DE NOVEMBRO DE 2012

         A escola Estadual Romalino Alves de Albres, está situada na região leste de Anastácio-MS, representando 15% da população anastaciana, considerando uma região periférica, onde há poucos recursos para as famílias desses alunos. Sendo os alunos em grande maioria carentes outros indisciplinados devido à questão desestruturar familiar. Considerando com o aspecto econômico e social um pouco menos desenvolvida, há falta de recursos.

A mesma foi reinaugurada em 2001 após a sua ampliação compondo mais salas de aulas e inclusão com o elevador para pessoas portadoras de necessidades especiais. Atualmente funciona  apenas no diurno, com aproximadamente 800 alunos, 09 salas de aula, sala de professores, coordenação, cantina, cozinha, STE, secretaria, biblioteca, diretoria, banheiros masculino e feminino, para portadores de necessidades especiais,

A gestão escolar e corpo docente incentiva a participação do educando nas mais diversas atividades, pois, participa todos os anos de eventos socioculturais tais como: Olimpíada de Matemática, Prova Brasil, Enem, entre tanto outros. Há também eventos que fazem parte do planejamento anual escolar.

Inclusive o projeto “Drogas: não quero”,  a ser desenvolvido mais adiante, campanha preventiva contra as drogas e valorização da vida. Os professores trabalharão com aulas informativas, utilizando recursos de multi mídia (filmes), palestras, panfletos, etc.
Estes projetos estão de acordo com a proposta pedagógica escolar e visa desenvolver os conteúdos e relacioná-los ao seu cotidiano. Ela está baseada nos conhecimentos adquiridos e acumulados, bem como nas necessidades e capacidades, através de diferentes experiências, que possibilite o desenvolvimento e a ampliação sociocultural.
Ao final deste projeto, visamos resultados voltados para a vida comunitária, tais como: mudança de atitudes e práticas de todos os envolvidos com relação a prevenção e uso de drogas fundadas na realidade das ações aqui propostas.

  FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO NA PREVENÇÃO DO USO INDEVIDO DE

DROGAS.

De fato  a dependência química compromete a

qualidade de vida daquele que usa a droga, também afetando

de forma indireta, familiares que acompanham a rotina do uso

de drogas, conforme estudos que relacionam o alcoolismo

dos pais ao comportamento dos filhos (ZANOTI-JERONYMO &        

CARVALHO, 2005; SHER, 1997). A problemática também afeta

a sociedade, ficando claro, em estatísticas e em estudos que

correlacionam o uso de álcool com a criminalidade (DUARTE

e CARLINI-COTRIM, 2000) . O uso e o abuso de drogas pelos adolescentes são cada vez mais presentes e traz  conseqüências sérias nas várias dimensões de seu desenvolvimento e de sua família.

Segundo Sudbrack (2003, p. 36) há adolescentes que apresentam maior comprometimento

com o consumo de drogas e / ou outras problemáticas, em geral, atreladas a conflitos de

ordem familiar que os colocava em situação de risco. A organização Mundial de saúde (OMS  apud BRASIL, 2004), reconhece a dependência química como doença, porque há alteração da estrutura e no funcionamento     normal da pessoa, sendo-lhe prejudicial. Não tem causa única, mas é produto de uma série de fatores (físicos, emocionais, psíquicos e sociais que atuam ao mesmo tempo, sendo que às vezes, uns são mais predominantes em uma pessoa específica, do que em outras. Atinge o ser humano nas suas três dimensões básicas (biológica, psíquica e social), e atualmente, é reconhecida como uma séria questão social, à medida que atinge o mundo inteiro, e todas as classes sociais.

Uma pessoa não começa a usar drogas ou abusar delas por acaso ou por uma

decisão isolada. Cada vez mais, pesquisas e estudos mostram que o uso indevido de drogas

é fruto de uma multiplicidade de fatores. Se por um lado a pessoa não nasce predestinada a

usar drogas, também não as usa apenas por influência de amigos ou mesmo de traficantes.

Destacam-se, portanto, a familiar, a escola, os pares e a comunidade onde o jovem

Vive.

Ao realizar um trabalho de prevenção com um grupo,  é necessário conhecer a

realidade daquele grupo específico, identificando, para aqueles indivíduos, o que é fator de

risco e o que poderia ser fator de proteção, a fim  de atuar minimizando os primeiros e

fortalecendo os segundos.

Neste sentido, é que se considera o estudo sobre fatores de risco e proteção.

A seguir demonstramos por meio de quadros fatores de risco e de proteção. Seguimos as orientações recebidas pelo tutorial do curso e observamos a nossa realidade,para que futuramente possamos efetivar o nosso projeto em nossa comunidade escolar.

	Fatores de proteção: pontos fortes da minha escola		Fatores de risco: pontos fracos da minha escola
	1. Habilidades sociais		1. Insegurança
	2. Cooperação		2. Insatisfação
	3. Habilidades para resolver problemas		3. Sintomas de incapacidade
	4. Vínculo positivo com pessoas,instituição		4. Curiosidades
	5. Autonomia		5. Busca do prazer
	6. Auto-estima desenvolvida		6. baixo auto-estima
	7. Ligação fortes com a escola		7. baixa expectativas em relação ás crianças.
	8. Oportunidades de participação e decisão.		8. Exclusão social.
	9. respeito às leis.		9. Violência
	10. Respeito aos ritos familiares.		10 Fortalecimento do elo família/escola

Bibliografia

DUARTE e CARLINI-COTRIM, 2000.

ZANOTI-JERONYMO & CARVALHO, 2005; SHER, 1997.

Sudbrack  . 2003, p. 36

OMS  apud BRASIL, 2004.

Curso de prevenção ao uso de drogas para educadores de escolas públicas.